El proyecto Erasmus+ TRASMARES ha finalizado con más de 1.100 alumnos formados en conservación de ecosistemas costeros, con una Jornada de Difusión de Resultados celebrada recientemente en la sede de la Representación de la Comisión Europea en España, en Madrid.

TRASMARES es un itinerario formativo compuesto por cuatro cursos online gratuitos centrados en el aprendizaje de nuevas metodologías y herramientas para la conservación y gestión sostenible de los ecosistemas costeros en el contexto del cambio climático, integrado por la Universidad de Cantabria (UC), el Instituto de Hidráulica de la UC (IHCantabria), la Universidad de Bolonia (Italia), la Universidad de Coimbra (Portugal) y Telefónica Educación Digital.

La jornada se dividió en tres bloques: el primero, centrado en la importancia de la Formación Permanente en la Educación Superior, contó con la participación de Agnieszka Jelnicka, jefa de la Unidad de Educación Superior de la Comisión Europea; María José Gónzalez, vicerrectora de Titulaciones Privadas y Educación a Distancia de la UC; y José Antonio Juanes, director de Docencia y Formación del IHCantabria y catedrático de Ingeniería Hidráulica de la UC. En su intervención, la vicerrectora destacó la importancia de la formación permanente como “una exigencia de la sociedad contemporánea en un contexto de transformación digital y ecológica, que nos obliga constantemente a actualizarnos, no sólo a nivel profesional”.

El segundo bloque ha sido realizado por los investigadores Elvira Ramos, María Jiménez y Jose A. Juanes, del IHCantabria; Laura Airoldi, de la Universidad de Bolonia, y Joao M. Neto, de la Universidad de Coimbra. En él se analizan los tres pilares clave de la gestación del proyecto TRASMARES: el contexto educativo y social en el que se ha desarrollado, su proceso de diseño e implementación y las lecciones aprendidas a nivel académico, administrativo y técnico. Entre ellas destacan la necesidad de mejorar las competencias digitales del profesorado y del personal investigador, la importancia de aplicar tanto un enfoque multidisciplinar a los contenidos como de contar con un sistema de aseguramiento de la calidad que garantice una evaluación personalizada y verificable del proceso de aprendizaje, o el valor de generar actividades interactivas para mantener el interés del alumnado, entre otras.

La mesa redonda ‘El futuro de los MOOCs en la Educación Superior’ completó el tercero de los bloques, centrado en el debate sobre los retos y dificultades de pasar de la formación presencial a la online, la adaptación de la educación al nuevo entorno social y las nuevas tecnologías disponibles para los procesos de aprendizaje. El acto contó con la participación de Ignacio Puebla, director de Desarrollo de Negocio de Telefónica Educación Digital; Sergio Martínez, director de la Unidad de Apoyo a la Docencia e Innovación de la UC; David Carabantes, coordinador gerente del Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid; Leire Nuere, directora de la Unidad Online de la Universidad Francisco de Vitoria; y Alberto Sánchez, vicerrector de Transformación y Educación Digital de la Universidad Rey Juan Carlos.

Según explica el investigador José Antonio Juanes, el objetivo de TRASMARES es “generar un itinerario formativo y proporcionar conocimientos de primer nivel sobre nuevas metodologías, procedimientos y herramientas para la conservación y gestión sostenible de los ecosistemas costeros en un contexto de cambio climático”.

La solidez científica de esta ambiciosa iniciativa se debe a la colaboración entre tres instituciones europeas de enseñanza superior: Universidad de Cantabria (España), la Università di Bologna (Italia) y la Universidad de Coimbra (Portugal), junto con Telefónica Educación Digital (TED), uno de los principales proveedores internacionales de soluciones de aprendizaje permanente de alto impacto, como socio tecnológico, y que cuenta con financiación del programa Erasmus+ de la UE.

Este consorcio ha garantizado la participación de una amplia gama de expertos con un alto nivel de especialización en áreas diversas y complementarias, como la conservación de la naturaleza, la vulnerabilidad de los ecosistemas, el cambio climático, las soluciones basadas en la naturaleza y las interacciones entre la tierra, el mar y el océano.